李翊菱/文
有位總是帶著微笑的朋友，在某次閒談中提及：“我每天早晨醒來就會哭，不知道為什麼？”經過對談，她終於承認平常外表的快樂是假象，心中其實有不少痛苦，尤其讀高中的兒子想休學，最讓她煩惱。兒子長期與父親關係不佳，希望母親代為轉告在遠方工作的父親。若照過去的習慣，她必定會代為解決，而終日處於恐懼與掙扎，一方面擔心處理過程中，不能真正瞭解孩子的內心壓力；另方面也害怕先生責備自己沒教好孩子。我告訴她，應鼓勵孩子直接與爸爸討論，讓父子有獨處機會。結果成效良好，兩人的對立狀態因而冰釋，友人則學會交還當事人的決定權，讓孩子學習承擔責任。
凡事為孩子代勞，就是剝奪他們學習的機會。許多父母常因個人投射，產生過多擔心。
如擔心影響功課，而不讓孩子參與簡單的家務，殊不知在做家務的同時，能讓孩子學習做事的邏輯順序、擬定計畫、增加判斷力。我的老師曾在荷蘭萊頓大學擔任客座教授，常分享旅荷期間，對當地人的生活觀察。荷蘭人周休二日的生活安排，是帶著孩子整理及清潔環境，窗明几淨後開始拜訪親友，教孩子面對自己的內心，最後才是出遊休閒。
又說：“荷蘭人讓小孩跟在大人身旁學習，男孩必須幫著拿工具，看爸爸如何修理腳踏車、傢具。女孩則陪母親準備廚房之事，如洗菜、做點心或幫忙清洗衣物等。”荷蘭人也寵孩子，但他們的教育模式，是讓生活習慣成為一種定規。有正確的指引，孩子長大後，在生活裏遇見任何困難，自然會想辦法解決，無需依賴別人。
讓孩子從小在生活中學習自主，就是責任的開始。小時候常羨慕不用做家事的同學，每天只要讀書就好。後來得知，同學結婚後，許多事情還是得依賴雙親解決。孔子說：“愛之能勿勞乎？”學習承擔責任由生活內涵做起。愛孩子，就不要再剝奪孩子的學習機會，讓他們在勞動中學習吧。
